1、让每个学生抬起头来，在学校里走一走。suhomlinski。
2、春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3、⊙、没有高尚就没有廉价，没有漫长就没有渺小，没有存在的方式，也没有老师的存在。
4、不受他人尊重的人往往自尊心最强。
5、有成千上万的学生从我身边走过。奇怪的是，最让我印象深刻的不是一个完美的模范学生，而是一个与众不同的孩子。suhomlinski。
6、因此，如果你要改革国家，你必须首先改革个人。如何改造个人？唯一的方法就是教育。
7、如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。suhomlinski。
8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
9、先生不应该只教书。他的职责是教导人们如何做人。学生不应该只学习；他的责任是学习生活的方式。
10、凌仕皇甫氏，皇上的继位者。
11、刘少堂是一位在文学创作上取得巨大成就的著名作家。谁抚养他，谁使他长大？这是他的第一个老师，田先生。
12、我们的斗争和劳动，就是要不断地把先进的思想变成现实。
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13、活着的人才的教育不是灌输知识，而是给学生打开我们所知的文化宝库的钥匙。
14、只有当团队和老师首先看到学生的优点，学生才能被激发。suhomlinski。
15、经济学老师很容易遇到，但是人类老师却很难遇到。
16、没有任何特点的教师，他的学生也就不会有任何特点。suhomlinski。
17、学会做你的老师和朋友。
18、就像树一样，它们应该尽可能地长得高，而不是所有的树都必须长得一样高。相反，他们应该追求脚下的平等和头上的自由。
19、师住在吉亭高殿，倚云开斜廊曲阁。
20、学习比尊敬老师更重要。
21、通灵者并不在意，而是冒险进入道路。
22、教师不仅是知识的传播者，也是榜样。
23、天子仁生，被任命为大师。
24、一个人只有受过适当的教育才能成为真正的人。
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25、新竹比老竹枝高，全靠老茎支撑。
26、取一颗心，而不是半片草。
27、教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发和启发。
28、东宫白霸，南宫远禅师。
29、太子拦下凤管，师徒相向秦国。
30、尊重孩子，不要急于判断他是好是坏。
31、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
32、学校的目标应该始终是让年轻人作为一个和谐的人离开学校，而不是作为一个专家。
33、军服由天明，师法等候春。
34、用毒打来教育一个孩子就像类人猿抚养它的后代一样。
35、如果一个学生想学习，他必须学习。只有在学习上永不满足的君子，才能教育在学习上永不满足的学生。
36、老师的手中握着少年的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
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37、不向孩子学习的人不适合做孩子的老师。
38、老师跟自然好诱惑，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
39、绅士把武器藏在身体里，等待移动的时机。
40、风悄悄地潜入黑夜，润湿了万物。
41、教师的职务是教千千万万的教师，教人们探求真理；学生的工作是学习成为一个真正的人。
42、玉壶以冰心，竹笔以写师魂。
43、我们不需要努力阅读来记住，我们需要用基础知识来培养和提高每个学习者的思维能力。
44、形态是一个金色的花瓶，思想之花被插入其中以使自己永存。
45、如果美德是知识，那么毫无疑问，美德源于教育。
46、爱是最好的老师，它远远超越了责任。
47、老师的个人榜样是年轻人心灵中最有益的阳光，无可替代。
48、学生尊敬老师的唯一源泉是他们的德才兼备。
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49、即使不应担赵，尊为皇帝之师。
50、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自己天生的爱好。
51、好花盛开，先摘，小心别再等美丽的困难，否则，它会枯萎凋谢，落在尘埃里。
52、鹤发银镜日月，暖血新花。
53、在美的事物中发现美，是美育的任务。
54、每个决心献身教育的人都应该容忍孩子的弱点。suhomlinski。
55、在我们的教育中，往往只是为了实用和实用的目的，过分强调纯智力教育的态度，这直接导致了道德教育的破坏。
56、一个社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动，以促进人类的利益。
57、信念的固定性不仅反映了思维的一致性，也反映了思维的惯性。krucevsky。
58、贫农尤其文盲，需要教育。
59、哪里没有爱，哪里就没有教育。suhomlinski。
60、古代的学者必须严于师，再严于道。
关于读书的名言名句
61、智力教育就是扩大知识的范围。Janla洛厄尔。
62、北路坏亭关，文屯里师。
63、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德。
64、我确实认为，在我们的教育中，过分强调纯智力教育直接损害了道德教育。
65、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
66、当老师把每个学生都理解为一个有个性的人，有自己的抱负，有自己的智慧，有自己的人格结构，这样的理解可以帮助老师去爱和尊重孩子。
67、信仰是心灵的绿洲，思想的骆驼是永远达不到的。
68、教育不在于让人们知道他们不知道什么，而在于按照他们不知道的去做。
69、教育的目的是使青年人作好终身自学的准备。
70、教育不能创造任何东西，但它可以激发孩子的创造力和从事创造性的工作。
71、是自然创造了人，但是是社会启蒙和教育了人。
72、智慧使人不受教育也能生活。